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引领师生共同成长,服务民族和谐发展 南县第一中学(2016——2020年)发展规划
文字来源-发布时间: 2018-05-04 09:38:41
                            引领师生共同成长,服务民族和谐发展

南县第一中学2016——2020年)发展规划

根据党的十八大关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神,立足本校发展实际,进一步解放思想、深化改革、不断探索、积极开拓,力争通过五年的不懈努力,把我校建成全省一流、全国知名示范性普通高学,特制定本规划。 

 

   国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责,在党和国家工作全局中,始终坚持把教育摆在优先发展的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,坚持以育人为根本,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,夯实基础 ,优化布局,着力推动我校教育事业在新的历史起点上科学发展,为促进教育均衡发展和区域经济腾飞作出更大贡献,

第一部分   指导思想和工作方针

(一)指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

把握教育发展的阶段性特征,坚持依法治教,尊重教育规律,夯实基础,优化结构,调整布局,提升内涵,促进教育全面协调可持续发展。

(二)工作方针。优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量。

把育人为本作为学校工作的根本要求。以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展。

把改革创新作为学校事业发展的强大动力;把促进教育均衡发展作为学校办学追求;把提高质量作为学校改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,办出特色、办出水平,出名师,育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。加强教师队伍建设,提高教师整体素质。

第二部分   发展背景和基础

(一)办学底蕴深厚,影响深远发展空间宽广,奠定了可持续发展的坚实基础。

我校秉持“为学生的终身发展奠基”的办学理念,以“敦品、砺学、强身、尚美”为校训,在坚持德育为首,深化课程改革,规范办学行为,凸显人文关怀上取得了显著成果。学校先后被评为“中华传统美德教育研究”先进单位、“国家十一五规划重点课题——全国教师队伍建设研究实验校”、“全国传统体育项目学校”、“全国中小学节约型校园建设示范校”、“湖南省培养优秀的运动员后备人才重点学校”、“湖南省贯彻《体育工作条例》先进单位”、“湖南省先进基层党组织”“湖南省依法治校示范校”、“湖南省先进工会”、“湖南省中小学勤工俭学先进单位”、“省级绿色学校”、“湖南省花园式学校”……学校在教育教学质量持续稳步上升的基础上以科学发展观为统领,扬帆激进,获得了省示范性督导评估检查优秀学校的殊荣,精心书写了素质教育的壮美篇章,着力打造了芬芳教育的发展品牌。

(二)、学校本着人文化、生态化、特色的规划设计理念,做优做美校园环境,建设了生态共生校园教学综合体,为学校实现持续发展打铸了平台。

第三部分  规划发展目标

规划发展目标

创建办学理念和教育思想先进,基础设施和技术装备完善,学习领域和发展空间宽广,人文素养和科学精神融合,生态环境和文化底蕴和谐,具有现代化水平、域化特色的全省一流、全国知名示范性普通高

第四部分   具体目标

(一)坚持以人为本,深化对素质教育的再认识。

1、坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好人才培养问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

2、以发展为本,学校和教师的一切工作在“四个有利于”上下功夫;有利于学生的身心健康成长;有利于学生创新精神的培养;有利于学生实践能力的提高;有利于学生全面发展和个性特长的充分发展。

(二)创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。

1、要把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程,加强马克思主义中国化最新成果教育,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育,坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心;加强民族精神和时代精神教育,增强学生爱国情感和改革创新精神;加强社会主义荣辱观教育,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民。

2、要把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。推进学生“五自”(自信、自强、自主、自立、自爱)教育,实现德育内化。

3、在《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的基础上形成并强化具有年级梯次的学生日常行为规范,为学生终身发展奠基。

4、营造大德育环境,积极发挥学校、社区和家庭相结合的德育功能,充分挖掘地方德育资源,形成自主德育特色。

5、德育实施的基本内容和途径。

从学生实际出发,学校重在五个方面实施德育;①思想政治教育;②品德教育;③实践教育;④情感教育;⑤心理教育。

(三)坚持以教学为中心,以教研为先导,以培养创新精神和实践能力为重点,提高教育教学质量。

1 、把提高教育教学质量作为学校改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,办出特色、办出水平,出名师,育英才。建立以提高教育教学质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来,实现学校教育事业新的科学发展。

2、适应现代化建设需要,改革课堂结构和内容。

根据自身办学需要,学校引进外地基础型、拓展型、研究型三类课程的划分,保持和发扬重视基础、重视能力的训练,重视教材教法研究和重视素质培养四大特色,实现“减轻负担,提高质量,加强基础,培养能力,提高素质,发展特长”的三大突破。

①基础型课程:

a核心学科:语、数、外

b基础学科:计算机、政治、物理、化学、生物、历史、地理、体育、艺术、劳动技术。

②拓展性课程:

a知识类课程:以知识拓展性为主,主要授课形式是指导课、研讨课、讲座课等。分为理科类、文科类、社会类、艺术类。

b实践类课程:以劳技性、实验性、操作性为主,主要教学形式是学生自己动手做,分为理工类、工艺类、技能类、生活类、劳动类、社会类等。

③研究性课程:

以研究性学习为主,学生自选学科,自选课题,聘请老师指导,集体或个人从事独立研究的主要形式。

④学校有计划地发展校本课程,校本课程是学校在国家规定的课程以外,为实现区域的办学特色,发展学生的特长和教师的特点而自主确定的课程。

3、以学生为主体,教师为主导,改革课堂教学方法。

学校提倡多样化教学方法,坚持百花齐放的原则,加强备课组和教研组的教研活动,倡导学术讨论和学术批评,活跃组内学术气氛。

学校发展现代化教育信息技术,以现代教育信息技术为切入口,改革课堂教学,提高教学效率和效果。

4、坚持教育科学研究,以教研促教改,促教学。

学校教育科研目标是全面、深入地总结多年来的办学经验与把握现代教育教学理论的基础上,进一步探索学校办学规律与学科教学规律,全面推动我校以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育。

5、夯实基础,规范办学行为。

规范办学行为,坚持“三严”

①严格教学管理,教学上的全面质量管理是整个教学管理的核心,要抓住四个“全”。

a全部进程:学校要抓创造教学质量的全部过程,做到纵向序列化,横向环节化,纵向就是要抓好起点(基础)、年度(关键)、毕业(突破)三个阶段;横向说是要抓好教与学两个平等过程的各个环节。

b全面创造:学校要坚持创造教学质量的多要素,多层次,多渠道。

多要素是指创造教学质量要注意知识、能力、实践的全面提高;“双基”能力,智能、创造力的全面发展;文科、理科、音体美的全面安排。

c全面评估:学校要采取科学手段,建立科学易行的评估体系,使对教学质量的评估做到指标数量化,手段标准化,程度规范化。

d全员参与:学校所有人员都是教书育人者,学校坚持做到定员定岗——满负;履行职责——创优质;优化组合——高效率。

②严格教学秩序:严格教学秩序,要突出三个重点:一是课程设置、课时安排、教学计划须按上级教育行政部门规定性的要求办。二是确保课程表的严肃性,权威性,任何教师不得自行调课,未经上级教育行政部门同意,学校任何人无权停课。三是备课活动、教研活动、校会、班会、团活动、文体活动、劳动必须有严格的计划,保证时间和质量。

③严密全面安排,学校要以教学带动各项工作,各项工作都要树立为教学服务的思想,各项工作的开展不能冲击、削弱或代替教学工作。

(四)发展体育卫生工作,保证学生身体健康。以大众体育运动为载体,通过发展竞技、阳光体育等活动,全面提升师生身体素质。

(五)加强艺术教育,陶冶学生情操,提高审美能力。深入推进艺术节、体育节、文学社等活动开展,发展学生个性特长,全面促进素质教育提高。

(六)加强劳动技术教育,按照我校劳动实践场所建设发展规划的有关要求,帮助学生很好地处理理论与实践,知识和技能的关系,并使二者结合起来,同时也把传授知识和育人结合起来,通过劳动实践教育活动,培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神,培养学生的实践活动和创新精神,对学生进行德、智、体、美、劳诸方面综合教育,促进学生全面发展和健康成长。

(七)不断改善办学条件,加大基础设施建设力度。有计划的淘汰或更新不适应教学发展要求的设备设施,图书室藏书突破  万册,电脑室按省I类标准装备。

第五部分    主要工作和保障措施

1、深化办学体制和管理体制改革。

进一步深化办学体制改革完善并落实能级管理,加快管理体制创新。完善“班级基础层、学年主体层、教室专业层、处室协调层、班子决策层”五个层次的管理,落实学年负责制、班科任联席制和教研组负责制,探索领域管理的新模式。

2实施新一轮人事制度改革,完善校内职级制和按岗位、职级和绩效定酬制,激活教师管理体制。

3、全面加强学校德育工作。

坚持德育为本,育人为先,将社会主义核心价值体系融入教育全过程,对学校德育工作目标和内容进行系统整合,积极落实 “合格中学生”、“合格公民”和“优秀公民”的递进式培养目标,完善以思想道德教育为主线,以爱国主义教育为主题,以政治方向教育为主导,以健全人格教育为主体的“四主”教育内容体系,探索形成学生自主管理新机制,充分发挥学校主阵地、班主任主干线、课堂教学主渠道实施德育的作用。

以德育实施六个模块为载体,重点推进“以师德育生德带家德,以生德家德促师德”为内容的道德模范工程,培养学生养成基本行为规范、基本文明礼仪和基本道德素养,做文明、诚信、勤奋、自强的一中人,使学校德育工作贴进师生、贴进实际、贴进生活。

做好学生综合素质评价工作,切实把握综合素质评价的功能和作用,完善方法和流程,提高实效性。

4改革课堂教学评价综合体系。 

发挥我校教育资源集聚的优势,重构课程领域,重点从课程设置、课程实施、课程管理评价、教师专业发展、学生综合素质评价五方面进行推进。

实现知识呈现方式、教学互动方式、资源整合方式、经验积累方式和质量评价方式的转变,实施有效教学,提高课堂教学效率。强化教学质量管理,分类指导,分层递进,一生一策,跟踪问效,全面提高教学质量。

加快教学评价改革,构建新型质量管理和评价模型,在课程评价、发展性教师评价、学生评价、课堂教学评价等几个方面形成综合评价体系。

5、强化教师队伍建设。

弘扬“诚信、励志、求真、尚美”的校风,“厚德、爱生、乐学、善导”的教风,“勤学、多思、弘毅、笃行”的学风,加强师德师风建设,规范职业道德操守,努力建设一支爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远的教师队伍。

深化继续教育,加强教育理论和教育思想的学习,培养教师有广博的知识和深厚的专业功底;结合课程改革、领域资源整合,促进教师成为实施素质教育、推进教育创新的能手和带头人;充分发挥名师师德引领、专业领军、教学领航、学术领衔的作用,以名师彰显名校。

全面规划教师专业发展,制定不同职级教师个人发展计划,完善师资队伍梯队建设。以专家引领、同伴互助、个人反思等主要方式分层次进行教师培训,重点抓好基础性培训、发展性培训和创新性培训,不断提高教师队伍整体素质。加大对青年教师培训力度,促进青年教师不断更新教育观念,增强教育教学的实践体验和感悟能力。加强班主任培训,实行岗前、岗位和骨干三级培训,促进班主任队伍素质整体提高。

完善集体备课制度”教研模式,继续加强教学行动和叙事研究,提高教师教学实践能力和水平。

进一步改善教师学习、工作条件和提高教师生活待遇,重点解决教师住房和改善教师健康状况等关系到教师切身利益的问题。

6、坚持科研兴校、人才强校发展战略。

进一步树立人人都参与科研的思想,通过科研提升教育教学实践水平;加强课题管理,组建学校专家队伍;完善课题推进措施,加强过程指导和检查,提高成果总结交流层次,扩大成果推广转化范围,促进学校发展和师生共同发展。

7、推进现代学校制度建设。

坚持以人为本,全面开发和整合学校人力、物力、财力和信息资源,完善和落实各项制度,推进依法治校、以德治校和民主治校。坚持科学决策和民主决策,扩大教职工对学校重大事宜的知情权和参与权,充分发挥职代会作用,对学校重大事宜和涉及教职工切身利益的重大事项,提交职代会讨论决定;自觉接受学生、家长、新闻媒体和社会各有关方面的监督。

8、加强学校经营管理。

积极探索社会主义市场经济条件下经营学校的有效方法和途径,努力建设生态型、节约型、服务型和平安型校园。加强校舍管理、维护和后勤保障工作,最大限度开源节流,厉行节约,杜绝浪费;创新食堂、学生公寓等经营管理模式,努力为师生提供周到便捷的服务;加强安全保卫工作,广泛深入开展安全教育活动,采取预案、预警和联管、联防等措施,切实保障师生生命和学校财产安全。

9、保障办学经费。

积极争取县委、县政府、县财政对学校的支持,同时认真核算好教育培养成本,建立起以财政拨款为主,以自身造血为辅的办学经费保障机制,多渠道、多保障学校科学发展

10、加强家长委员会和社区工作。

加强家长委员会和家长学校建设,积极探索家长委员会的工作内容、工作方法和工作途径,拓展其职能,使之有效参与学校管理;充分发挥社会实践活动基地作用,广开社区教育资源,家校联手,社区互动,共同创设有利于学生健康成长的教育环境。