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第一章 技术及其性质 第一节 技术的性质及其巨大作用
文字来源-发布时间: 2015-11-06 09:12:40

【学习目标】

1、知识目标:通过课程的学习,使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标:让学生掌握一些设计方法的知识,培养学生的创造能力。

【学习重点】

1、学生了解面向生产与生活的实际,引导学生对两个必修模块的学习;

2、理解技术与科学的区别与联系;

【学习难点】

1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习,把握好两个必修模块的内容;

2、针对典型的技术案例进行分析:该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

【学习过程】

【导读】

1、学习一门新课,主要掌握好三个问题:学什么?为什么学?怎样学?《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

2、课程结构及学分设置

必修模块:《技术与设计1》(2学分)

《技术与设计2》(2学分)

选修模块:电子控制技术(2学分)或其他选修模块(2学分)。

 

一、什么是通用技术?

通用技术:通用技术是指信息技术之外的,较为宽泛的,体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛,对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

二、为什么要学《通用技术》?

1)、随着科学技术突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中几乎无时不在的客观存在,成为社会发展进步的重要因素。因此,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。

a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。

b、运用科技手段可以变废为宝,将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。

从劳动者看——科技型人员成为主体劳动者。

我国的劳动力状况:一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业,一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。

2)、国际形式和我国的现状

国际竞争日趋激烈

经济发展壮大,多数快速发展的行业受制于人(没有自己的核心技术),成为“世界的加工厂”。现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主,知识产权(技术)掌握在别人的手里,只赚取了低廉的加工费。我国工业的技术含量不高,如制衣行业,几亿件衣服还不值一架波音飞机。

[案例]文章还以钢材为例说明中国对日本的依赖。日本生产的汽车用钢板质量世界第一,不用这种钢板的汽车就根本没有销路;“没有日本钢铁的支持,中国的汽车厂家就没法生存”;建筑用H钢的对华出口价比日本国内高20%,但中方却不得不买,“因为没有这种钢,中国的建筑公司就无法保障高层建筑骨架的安全”。

【小结】通用技术是高中学生必修课程,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程就是要培养学生的基本素养

三、怎样学习《通用技术》?

1)了解课程结构及学分设置。

2)清楚这门课程的两个必修模块的学习内容。

3)学会读目录和绪论。

目录——总揽本书全局,了解本书整体结构和内容。

绪论——可以知道本书的主要精神、思想、方法等。

注意使用本书导读。明确学习目标,学习方向,做好心理准备。

采用自主学习、合作学习、网络学习等多种方式,促进能力的提高。

 

四、技术源于什么?

【导思】技术是不是与生俱来?大家知道技术源于什么吗?

1)技术的萌芽阶段可追溯到         时代,人类使用带利刃的石块切割兽肉,用兽骨制成了骨针等等,从而得出           ,技术最早源于                        等生存的基本需要。

【导练】许多技术的进步源于人们改变自身生存条件,改造自然的愿望。

举例:                                 

2)技术与科学的区别与联系

【导思】在现代汉语中,技术与科学经常一起出现,那么它们之间有什么区别与联系呢?人们常说“科学与技术是第一生产力”,科学等于技术吗?

【导练】科学与技术的关系:科学回答“是什么”、“为什么”的问题;

技术则更多地回答“怎么办”的问题;

科学是认识世界,技术是改造世界。

举例:                                 

 

五、技术的发展历史

技术的发展史可以分为                        

技术至少已经引起了3次重大的历史变革:

第一次:14000年前农业的出现和发展;

第二次:来自18世纪的蒸汽机的发明和其他许多重要机器的研制,以及第一批工厂的建立;

第三次:来自数十年前功能强大的计算机和近十几年来的高速通信网的发展。

 

六、技术的影响

技术给我们带来的好处显而易见,但是任何一项技术如果使用不当都会带来负面的影响。

例如:计算机,网络……

 

【学法指导】

技术学习过程是主动构建知识,不断拓展能力的过程。也是富于生机、充满探究、生动活泼的活动过程。学习时运用多种学科知识,善于思考、动手;学中做,做中学。亲身经历体验设计过程。

本节主要使学生全面了解技术,因而本节详细介绍了技术的来源,技术的发展历史及技术的影响。希望同学们从总体上知道什么是技术。

 

【教学反思】